自主学写  印象更深——《b p m f 》教学反思
作者: 周琴妹文章来源:本站原创    点击数:110    更新时间:2019-1-7
【字体: 】【 发表评论】【 加入收藏】【 告诉好友】【 打印此文】【 关闭窗口
我在教b和p这两个声母时,根据经验,由于它们字形及其相似,学生总是很容易混淆,因此我想:如何才能一下子让学生分清呢?在指导学生识记字形时我以生为本,让他们自己动脑,分析识记,肯定印象深刻。于是我是这样做的:在指导学生书写p时,我先让学生观察p的笔顺,让学生书空。然后问学生:"老师刚才听你们说了p的笔顺,有点糊涂了,刚才学的b的笔顺是竖、半圆,现在学的P也是竖、半圆,那这两个声母是不是一样的呢?"生:"不一样的。""那小组里讨论一下,看看到底怎样分清这两个声母呢?"于是学生便很注意地观察讨论,然后纷纷举手发言,汇报讨论结果。有的学生说:"我们小组认为b的半圆在右下边,p的半圆在右上边。"有的学生说:"我们小组认为它们住的地方不一样,b住二楼和三楼,p住二楼和一楼。"有的学生还说我们小组借助书上的彩图来记住它…… "小朋友们真能干!听了你们的介绍,我知道了这两个声母原来不一样啊,这回不会糊涂了。"学生们听了我的夸赞,开心极了。我发觉这样教效果挺不错的,学生在观察b、p的字形的时候,想必这两个声母的字形已经烙在他们的脑海中了。
文章录入:WebMaster    责任编辑:WebMaster
相关文章:
最新评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)