• 下一篇文章: 没有了
六上 Unit 3 Holiday fun 教学反思
作者: 唐丽萍文章来源:本站原创    点击数:135    更新时间:2019-1-8
【字体: 】【 发表评论】【 加入收藏】【 告诉好友】【 打印此文】【 关闭窗口

六上 Unit 3 Holiday fun教学反思  

本课的主要教学内容是通过MikeLiu Tao,在国庆节假期过后回到学校,聊起双方各自精彩的假期经历展开话题,把谈论"过去所做事情"的日常交际用语,词汇和语言结构有机地结合起来。本课时要求学生能在一定的情景下正确恰当地使用What/Where did I /he do/go for the holiday?询问伙伴及作出相应的回答,能熟练运用一般过去时询问How was your holiday?Why did you call me?并学会说明相应的原因。  

本节课,在我精心设计的各个教学环节之下,基本完成了我所预设的教学内容。回顾这一节课,我觉得以下几点开展地比较令人满意:  

一、导入贴近学生实际生活,更容易激发学生的学习兴趣。  

我以本课的主题holiday入手,出示了许多学生们喜爱的节日图片,让他们看图说一说节日,复习了已学节日的名称,同时渲染了浓郁的节日气氛,从而自然地导入本课主题Holiday fun,激发了学生们学习的积极性。  

二、鼓励学生自己提出问题,发展并提高学生的提问能力和思维能力。  

在传统的课堂中,通常以老师问学生答的形式来贯穿课堂,长此以往,学生就会处于被动学习的状态中,学习的效果不佳。其实,学生对于每一个文本,都会有自己好奇的问题。本节课中,我鼓励学生对课文自发提问,当部分学生对提问有困难时,给予几个关键词,引导学生们提出自己喜欢的问题。然后,让学生们带着自己的问题去学习课文,这样,学生学习的积极性就高涨了不少,学习效率也提高了很多。  

金无足赤,人无完人。本节课亦是如此,也有一些令人遗憾的地方。  

一、部分知识点讲解的不够细致到位。  

本课中,出现了新句型:It was great fun.因为这几个单词已经学过,意思学生们也能轻而易举地掌握,我的教学也只停留在让学生会读知道中文的程度。在听完丛小洁老师的课,才发现自己对这个知识点讲解的不都细致。对于这个句子,还有其他不同的表达。比如"It was interesting."以及fun的用法,表示玩的开心的时候,可以说:"We have a lot of fun",学生会表达为"We have great fun",这是错误的。如果课堂上像这样讲解到位的话,以后的练习中,学生就不会犯类似的错误了。  

二、对于教学难点处理得过于草率  

本课的教学难点,就是让学生在理解文本内容的基础上,能针对自己的实际情况,谈一谈自己的假期活动。在这个环节中,学生们都不会表达自己的所作所为。反思一下,学生们不会说,大部分是因为有些短语不会表达,还有些是把以前学的动词短语给忘记了。针对以上,在设计教学的时候,我应该设计一个游戏环节,即缓解课堂的紧张气氛,又可以复习并教学一些相关的动词短语,为最后的拓展部分垫好扎实的基础。  

唐丽萍  

文章录入:apple_TLP    责任编辑:apple_TLP
相关文章:
最新评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)