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苏教版四年级语文下册教学计划
作者: 一川烟雨文章来源:本站原创    点击数:169    更新时间:2019-2-20
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苏教版四年级语文下册教学计划  

一、教材分析  

本册课本主要由"培养良好的学习习惯()"、"阅读"、"习作"和"练习"组成。     

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共23篇。每单元安排习作1篇,共7篇。安排练习1个,共7个。     

本册教材安排课文23篇,其中韵文3篇。除古诗外,所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文(及其它)等组织单元,根据课文特点相机安排了语言文字训练。  

本册教材所编选的课文内容丰富,体裁多样。从内容看,既有颂扬领袖和名人的课文,如《宋庆龄故居的樟树》,也有表现少年儿童生活的课文,如《走,我们去植树》、《我不是最弱小的》;既有记述古代人物的课文,如《苹果里的五角星》《最佳路径》,有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱;有的课文如《"蕃茄太阳"》《第一次抱母亲》,则热情地刻画了人间的亲情;有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义,有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》,则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育。从体裁上看,不但有记叙文,还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。  

本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。全册共安排生字230个,其中要求写的164个,另外的68个只要求认识。课文语言规范,篇幅短小,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维能力。     

每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字这内容,提供钢笔书写的样子,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词,增加词语积累,为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子;学习课文中常见的构段方式,学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习。这些作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。  

二、教学目标:  

1、学习习惯。  

1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。  

2)继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言、专心致志的习惯。  

3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。  

4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。  

5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。  

2、汉语拼音。  

1)继续巩固汉语拼音,说好普通话。  

2)能熟记《汉语拼音字母表》。  

3、识字写字。  

1)准确认读本册生字。  

2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。  

4、口语交际。  

1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。  

2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。  

3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。  

4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。  

5、阅读。  

1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。  

2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。  

3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。  

4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。  

6、习作。  

1)留心周围的事物,乐于书面表达。  

2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。  

3)能够使用逗号、句号,问号和感叹号。初步学习冒号,引号。尽量把标点用正确。  

三、教材的重点、难点     

(1)准确认读230个生字。     

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。     

(3)背诵相关的成语、名言警句等。     

(4)学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。知道课文的大意。     

(5)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的意境,     

(6)能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。     

(7)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。养成先想后说的习惯。     

(8)切实提高学生的阅读水平,能按要求回答短文中提出的问题。  

四、教学措施:  

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。  

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。  

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。   

4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。  

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。  

  

五、教学进度安排  

  

  

  

  

   

                周次 教学内容课时安排   

  1培养良好的学习习惯(23)

走,我们去植树2  

第一朵杏花3

2  燕子2  

古诗两首2  

习作12

3 练习13  

苹果里的五角星2  

最佳路径1

4   最佳路径2  

人类的"老师"3

5 习作22练习23

6三顾茅庐3  

祁黄羊2  

 公仪休拒收礼物1  

7 公仪休拒收礼物1  

习作32练习33

8 永远的白衣战士3  

"番茄太阳"3

9第一次抱母亲3  

我不是最弱小的2

10  习作42练习43  

鸟语3

11期中测试   

12 天鹅的故事3  

生命的壮歌3

13习作看(2 练习53  

特殊的葬礼1

14特殊的葬礼2  

沙漠中的绿洲3  

云雀的心愿1

15云雀的心愿2  

习作62 练习61

16古诗两首2  

宋庆龄故居的樟树2  

黄河的主人1

17黄河的主人2  

习作72) 练习73

  1819期末复习 、期末测试

六、研究课题:  

《基于语文核心素养培养小学生创意表达能力的研究》  

 

文章录入:一川烟雨    责任编辑:一川烟雨
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